今天就继续接着上次的说起哦~

2000年，中共中央第十五届五次全体会议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》中,再次强调:“着力推进素质教育,重视培养创新精神和实践能力，促进学生德智体美全面发展，提高培养质量”。中央领导同志多次对学校艺术教育作出指示，提出明确要求。

在党中央、国务院的重视和关怀下，中国的音乐教育事业犹如雨后春笋,茁壮成长。

 1981年6月，广州音乐学院建立。其前身是1932年由中国现代音乐教育家马思聪、陈洪先生共同创办的广州音乐院。1985年12月，为纪念人民音乐家洗星海,更名为星海音乐学院。

1985年,武汉音乐学院建立。其前身是创办于1920年的武昌艺术专科学校。

以前没有设立音乐系的高等院校,纷纷建立了音乐系。

党的十一届三中全会以后,国家教委艺术教育委员会,艺术教育中心;中国音乐家协会音乐教育委员会;中国高等学校音乐教育学会等社团纷纷建立。从方针、政策和理论方面指导着中国音乐教育发展趋向和音乐教育改革的实施。

 

  以上的一切，极大地促进了我国音乐教育事业的蓬勃发展，同时，也为我国声乐教育事业步人世界先进行列，提供了极好的条件和环境。

  随着改革开放的不断深人，我国与国际间的声乐交流活动日益增多,更加广泛。世界著名的声乐教育家基诺.贝基三次应邀来华讲学;美籍华人、美国伊斯特曼音乐学院声乐系终身系主任、男低音歌唱家斯义桂教授应邀来华讲学;美国纽约大都会歌剧艺术中心声乐指导、女高音歌唱家贝韦利.西尔斯应邀来华讲学;被誉为世界三大男高音的卢契亚诺.帕瓦罗蒂和普拉契多.多明戈应邀来华演出并讲学;被誉为世界十大女高音之-的蒙特塞拉特。卡芭列应邀来华演出-..同时，我国也派出了黎信昌、吴琪辉等几批声乐专家赴意大利等国学习、考察世界各国的声乐教学和演唱方法。

 通过采用这种请进来、走出去的办法，使国外先进的声乐教学体系、教学方法和评价标准逐渐被我们更全面的认识理解(由于历史的原因，过去我们只能偶尔得到一些录音带或录像带),并结合我国的语音特点、民族特点、文化特点等在声乐  学实践中,得以消化、吸收。使我国声乐教学观念，方法、内容得到了明显的改进与完善，同时也取得了显著的教学效果。

 ----------------《声乐教学法》

     好啦，今天就说到这里喽，下篇继续接着说哦~